ある小学校の学級崩壊②「担任の件 保護者会へ 」 ー担任が原因で不登校３名、行き渋り多発、抗うつ剤処方、摂食障害
先週 ９月８日に行われた、娘のクラスの保護者と、担任、校長、教頭との「話し合い」は、
当初の予定の一時間を大幅に越えて、二時間となり、さらに予想よりも
多くの保護者の方々に集まっていただけました。
最初、学校側は校長と教頭しかおらず、その状態で始めようとしたため
私が、担任はいないのですか、と問うと
「私たちで話し合いをして、最後に担任を呼んで挨拶をさせたい」
などと校長、教頭が言うので、びっくりしてしまい言葉がでないでいたら
保護者の方が「事実確認もしたいので担任を呼んでください」と
言ってくださって、助かりました。
この時、学校側にした指導改善要求の
「指導・対応改善の要望書」⬇
保護者代表は２名で捺印。
校長･教頭からは閲覧済みの署名･捺印もらい、参加保護者から署名してもらいました。
保護者の方々は、疑問や事実確認や、意見などを次々に発言してくれました。
担任は、口許に少しの笑みを絶やさないまま聞いていました。
実は、子ども達が、急に学校を休みがちになった時期に
あることが起きていたのが分かりました。
クラスのある男子が、音読の宿題で親のサインがないとか、宿題を半分しかできなかったなどの理由で
担任から
「そのダメな自分の頭を、自分で殴りなさい！」
と言われ、クラスの児童たちが静かに座って見守るなか、立たされ
その男子は自分の頭を殴りましたが、担任は納得いかず
「もっと強く！」と責め
男子は思いきり自分の頭を殴ったというのです。
その自分の頭を殴った音が聞こえるほどだったそうで、クラスは凍りつき
隣の席だった娘は、一番はっきりとその鈍い音をきいたのだそうです。
その男子は、いつもニコニコした、おっとりした子で、殴らされたときも
娘が「大丈夫？」と聞いたら、笑顔で「大丈夫」と答えたと。
この日を境に、学校を休む児童が増えたのです。
この保護者会で、この件を担任に確認すると、担任は しぶしぶ認めました。
（追記：のちに、自分の頭を殴らされた児童は、他にも複数いたことが判明しました）
全く事態を知らずにいた保護者のかたは、鼻を真っ赤にして
泣きながらやり取りを聞いていました。
不登校の児童の親御さんは、話ながら涙ぐんだり、また
もうひとりの不登校の女児の親御さんは、発言した途端に泣き出し
聞いていた他の保護者も涙が堪えられず、泣いていました。
しかし
最後に担任が、お詫びと発言をしたときに、私はこの二時間が
「無」であったことに気づきました。
担任の発言内容は、授業参観の後の懇談会のときと何ら変わりなく
「生徒の自発性を育てるための教育」
「最初は本を読ませるだけで泣いていた生徒たちが、発表の舞台では
泣かずにしっかり発表することができるようになり、成長を感じました」
というものでした。
小学１年生ではないのだから、本を読ませるだけで泣くわけないんです。
１年生でも２年生でも、授業で泣いたりしませんでしたよ。
本を読ませるだけで、小学３年生が泣いたりしませんよ。
何をしたら、小学３年の新学年始まって最初の１ヶ月半で
クラスの児童22人中、16人が泣くことになるんでしょう。
泣いたのは男子が多かったようです。
泣いてないのは男子が二人、女子が四人。
うちの娘も泣いてないはずでしたが、実は失敗を怖れるあまり、パニックになり
それを強く叱責され、耐えられず泣いてしまったと、二学期はじまる
直前に言ってきました。
言うとお母さんがビックリして心配するかもと思って。
と、言っていました。
私は、ビックリなんてしないよ。それにあなたがどうしても嫌なら
学校や先生に電話したりもしないから、安心して話してね、
と、娘に伝えました。
こんなように、様々な気持ちを持って、親に話さないでいる子どもが
きっと沢山いるのだろうとおもいました。
けれど、手遅れになるのは避けなくてらならないのですよね。
小学３年は、低学年ならスルーするような情報もたくさん
取り込んでゆく年ごろです。さらにまだ親の手の範囲にいる年代です。
注視して観察して、過保護になりすぎない位置で、タイミングを見たいです。
先日、13日に、校長より電話がありました。
私たち保護者からの「指導改善要求」 に対して、学校側は
(今後の対策案や、こちらの要望をどのように取入れるかなどを、文書で
保護者に提示するようにと要求していたのですが)、校長によると
「市の教育委員会より、文書だけでなく、保護者集会を開いて、
保護者にきちんと対策案などを説明するようにと通達がありましたので、
保護者集会を開きたいと思います。
保護者集会開催のプリントを児童に持たせます。」
という内容でした。
私は、そのプリントを担任からではなく、校長や教頭から児童に配るように
と、いい忘れてしまいました。
保護者から苦情で責めこまれている担任が自ら、
自分が原因で開かれる保護者集会開催の通知プリントを児童に配るなんて
そこは少しの配慮があってもよいのかな、と思っていたのですが。
結局、担任は自ら
「あ、そうだ、忘れるところだったわ」という台詞とともに
最後に児童にプリントを配ったそうです。
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クラスの保護者の方のなかには、先生は子どもたちのために一生懸命やって
くれているんだと思う。
という人もいます。
うちは、泣かされてないし強く責められてないから、うちはいいです。
という人もいます。
学年委員も何度かしてきて、今も学年委員だから、学校側を相手にしたくない
という感じの人もいます。
逆に、学年委員になれば、学校側や先生を観察したり、話す機会が
ふえるのではないかと思い、学年委員になったんです。
と、先程とは逆の人もいます。
保護者全員が、今回のことに取り組みたいわけではありません。
少数ですが、関わらない保護者のかたもいます。
気持ちはわかります。
私の娘も、そこまで酷くはないみたいですし、一学期は皆勤賞でした。
４月に、何年ぶりかの夜尿が一度あったり、帰宅して座っていて
突然泣き出して「つかれた」と言ったり。
宿題を学校に忘れてきたらこの世の終わりぐらい泣き出したり
朝出かけて、しばらくしたら、忘れ物で号泣しながら戻ってきて
もう終わりだ、どパニックになったり。
それぐらいです。
行きたくない、は一度だけで、あとはなんとかがんばっていました。
だから、このままなんとか、耐えられるかな、とも思いましたし
親としてはそうしたい気持ちもありました。
けれど、クラスの友達が二人、いるはずの友達が来ない状態が
子ども達のなかでも普通になってゆくのは、どうなんだろうと思いました。
怖れ 無関心 助け合わない自立心
なにより、先生が怖くてお腹いたくて、痩せてしまった女の子の
お母さんと偶然あって話したとき、
「うちの子、今日も休んだんだ。お腹いたいって言うんだよね」
とお母さんは私に言いました。
私は「そうなんだ、心配」ぐらいの反応をしました。横断歩道が青になり
さよならしましたが、何かもっと言いたかったのだろうか？と
なんとなくスッキリしないままでした。
その後、もうひとりの不登校の男の子の親御さんに、おせっかいかと
思いつつ連絡を取ったのがキッカケで、学校側との話し合いになったのですが
女の子のお母さんは、私から担任の件で電話がきたときに
「担任の件なんですが」
という私の言葉を聞いてすぐに
「きた、きたー！」と思ったそうです。
一人では学校に電話するぐらいで、どうしてよいかわからず
一学期５月ごろから不登校になり、二学期になってしまい、と
電話にでて、すぐにそのお母さんは震えて泣き始めました。
本件で２回目となる保護者集会（学校側主催）は、
９月21日（水） 18時～ です。
前の学校でも、前学年でも、同じように問題となり、保護者から苦情があり
教育委員会にも報告されている先生です。
教育委員会は、毎度の事と「また来たよ。いつものアレやってください」
と、何か保護者対策をしてくるんでしょうか。
これまでのように、丸め込まれて、結局なにもかわらず
子どもたちが辛い思いをするんでしょうか。
不安が高まります。
こちらが要望した「スクールカウンセラー」も、「副担任かそれに準ずるもの」も
前回の９月８日の、学校側と保護者との話し合いの最後に
校長室で（その時、保護者は私ともう一人だけ）
できない、ムリだ、と校長に早々言われてしまいました。
どうにかならないかな。
兎に角、その辺、つめてゆきたいです。
がんばります。
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・．＊
ある小学校の学級崩壊① 「学校側との話し合いにむけて」 ー担任が原因で不登校３名、行き渋り多発、抗うつ剤処方、摂食障害
娘が、ことしの春に小学３年生になると同時に
２年間一緒だったクラスは、クラス替えでメンバーがかわりました。
さらに、１年２年と２年間 担任だった先生もかわりました。
１年２年のこのクラスの児童は皆いつも笑ったりヤンチャしたり
明るいクラスで、先生は同じぐらいの年のお子さんがいる
女性の先生でした。
静かな児童もいますが、みんなそれぞれ良い表情をしており、
私がときどき見ても、変に気になる児童はいない感じでした。
先生は、厳しいけれど、テキパキとした、後に引きずらない指導と
認める指導をしてくれていました。
小学２年生の覚える漢字の多さは猛烈で年間300字にもなり、
算数の内容は、掛け算の九九、ひっさん、図形、時間計算など
７～８歳に教えこむのは、ほんとうに大変なはず。
先生は、叱ったり指導をしたりも、長々と引きずらないことで
そのカリキュラムをこなしていました。
娘のクラスの児童に会うと、私は挨拶したり「お！久しぶりー☆」とか
「○○チャン（くん）☆」と手を振り声をかけたりするのですが
ヤンチャな笑顔を見せたり、○○チャンのお母さん！と
手を振り返してくれたり、割合い健やかな印象を感じていました。
３年になりクラス替えがあり、仲が良かった友達と離れたり
就学前にも一緒ではなく、１年２年も一緒ではなかった子と
はじめて同じクラスになる場合もでてきて、子ども達はとまどい
しばらくはギクシャクしていたようでしたが、次第に
馴染んできたようでした。
しかし
問題は、新しい担任でした。
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一学期はじめの二週間でクラスの児童の多くが、学校に行かない と
家で泣く、という事態に。
一人では登校できず親に付き添われたり、毎週月曜日に休む児童も
数人ではじめ、とうとう不登校が２名でてしまいました。
学校で担任の執拗な責めで、ぜん息の発作寸前までいった児童や
過敏性大腸炎で登校できなくなった児童。
不眠や、夜中に不安で起きてしまう児童や夜尿なども。
しかし半数以上の生徒は、家で家族にまったく学校の話をしていませんでした。
不登校の児童の保護者が、一学期から学校にうったえるも、学校は
当事者同士で、とかわすばかりで、不登校は本格化してゆき
子どもも体調悪化がすすみ、親は仕事にも行けず困窮していました。
うちの娘も、４月には、布団の中で目を覚ますなり涙を流し始め
「学校いかない～先生が～先生が～」
と泣いていました。
帰宅するなり、先生が先生が と毎日のように言いました。
うちの娘は、割りと家で話すほうなので、娘をサポートしていましたが
そのうち娘は、なんとか吹っ切ってがんばるようにはなっていました。
しかし娘は幼児返りしてしまい、抱っこして、ギュッてしてが激しくなり
こちらが用事をしていてもお構いなしになり、
なぐさめて、ギュッてしてが激しさをまして行きました。
聞いたところ、クラスの女の子も何人か、帰るなり先生のことを
罵るようになっていたり、辛いと親に毎日話す子もいました。
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担任の先生は40代ぐらいの女の先生で、親の目にはいつも
はつらつ、笑顔、礼儀も正しく、相手の喜びそうなことを言ったり
特に問題はなさそうな感じです。
しかし
子どもたちは、どんどん体調や精神面で不調をきたしてゆき
家で話す子どもたちの言うことは、内容が共通していました。
大袈裟に言っているわけではなさそうです。
一人の生徒を一時限を越えて叱責し続ける。
生徒が泣けばさらに激しく叱責する。
勉強をしないで一時限怒り責め続ける。
他の児童は、ただただ、座ってその子が責められ続けるのを
見ている。
勿論、だから、授業をしない日が何日も続いて、子どもたちは、
このまま勉強をしないのではないかと、不安と恐れがふくらみ
多くの子が、授業をしないこと、隣のクラスよりかなり勉強が
遅れていることの不安を口にしていました。
執拗に叱責され続け、その後２時間泣き続けた女の子もいるそうで
まだ責められていない児童も、休むようになりました。
２名の不登校の児童は、頑張って登校しようとするも体がうごかず
家を出たものの、道ばたでずっと泣いていた、と一人の子の親御さんが
涙声で言っていました。
過敏性大腸炎で女の子は痩せてしまっていました。
もう一人の子は男の子で、毎朝、行く行かないと格闘になり、
親御さんは仕事も行けず、ほとほと困窮していました。
こちらは、お母さんが痩せてしまっていました。
うちの娘は、そこまでではないので、耐えてなんとかあと半年を
乗り切れるかもしれない、という感じですが、不登校の子は
あまりに気の毒です。
頑張って登校したけど、五時間目になってしまったときには
担任は、事情を知っているのに、もっと早くきなさい
と叱るとのことで、また学校にいけなくなってしまっています。
児童たちは、少しの失敗も間違いも許されない状況に、緊張の糸が
張りつめた状態で、担任がカッと目を見開き、強い口調で責めてくると
泣いてしまいます。
担任は、泣けばさらに激怒し
「泣いて自分の願いが叶うと思うのは間違いだ！」と厳しく責めると
幾人かの児童が同じ内容を口にしています。
長時間の叱責は、大人の男性でさえ泣いてしまったり
精神が朦朧となって衝動的になってしまう事例が報告されています。
まだ８才の子どもたちは、「いちいち親に報告するな、文句は先生にいいなさい」
などと言われて「親に言うと、学校に電話かけてくる親がいるから」
と、電話をしてきた親の子どもをジロリと見るのだそうです。
しかし親達には、まったくその素振りをみせません。
ただ、授業参観のときの異様な教室の様子には、親達はみんな
疑問を感じていました。
子どもたちは皆、涙目で一言もガヤガヤ言わず（隣のクラスは笑い声で賑やか）
担任だけが笑顔で、はつらつとした声を響かせて
「いいよ、いいよ、どうしたの？はい、言ってみて？いいんだよ？」
と、子どもたちに発言させようとしていました。
なんだこの不気味な様は。
ボールを手に起立して固まっている、涙目の子どもたち。
何をやっているんだろう。なぜこんな空気なんだろう。
実は娘が行きたくないと初めて泣いたのは、この日の朝でした。
不登校の子の親御さんと話してみたら、あまりに大変な状況と
ダウン寸前の親と子の状態に、これは助けが必要だ、と思いました。
今回、学校側に話をし、校長と教頭と担任、保護者で話し合いの場を
作ってもらうように言いました。
この私の行動で、あまり責められていないうちの娘が、もしかしたら
標的にされるかもしれない、と不安が高まりましたが、
どうしてもそのままにはできないし、苦しんでいるのを知ったのに
普通に生活はできない。
学校側に、担任の指導改善要求をすることにしました。
改善の内容などを期日までに保護者に提示するよう求めることにしました。
毎日の教室の見回り、副担任配置、スクールカウンセラー配置。
報復防止措置をもとめ、担任任せをやめて学校側が尽力してくれるよう
要望書を作成しました。
クラスの全員の親御さんに電話で説明をし、協力をお願いしました。
まったく何も知らない親御さんもいるし、打ち明けて相談される親御さんも
いたのでスマホの電話代がうっかり大変なことに...
学校側は二週間後に、と言っていたから、余裕を持って準備するつもりが
急に、６日後に、と言ってきて、クラス全員のおたくに連絡するのも
要望書作成も、プリント作成も、バタバタでした。
しかも、校長室で、と言われたのです。
校長室はかなり狭い。
しかし今回、頑張った甲斐あり、参加保護者はクラスの半数以上に。
学校側はたぶん、４～５人を予想しているのだな、と思います。
学校の別学年にも話題は広まった様子です。
昨年までこの担任が受けもっていたクラスの保護者もかなり頑張ったそうです
が、どうにも成らなかった、と、転校した児童もいたのです。
しかし、それでも、こんな状態でも、あの担任で良かったと
言う親もいるのは事実。
こどもの自立性が高まった、と。
知らないのです。親たちは。
子どもたちは、担任に恐怖支配されていただけでなく
子どもたちの内側にはフラストレーション、極度のイライラが満杯に
なっていることを。
だから、入学したての小さな一年生に、暴言を吐いて通りすぎたり
近所の人を、柄の悪い目付きで睨み付けたり、小さい子に
砂をぶつけ続けたり。
保育園、小学一年生になりたてまでは、優しいおっとりした子たちでした。
こんな風になって、自立性が高まっても（実際は自立性ではなく恐怖支配）
嬉しくもありません。
小学校という密室内において権力をはじめから持っている大きな人が
抵抗やハンギャクできない弱い小さな存在を、自らの感情のはけ口に
しているだけで、度を越えた激しい長時間の叱責は虐待といえます。
台風きてますけど、がんばります。
今日、夕方に、学校側との話し合いがあります。
・．＊
定番入り 決定☆
この夏にと、愛用コスメのブランドから新発売した
フェイスクリームを購入していたんですが
予想を越えて良かったのです ゜｡･゜(´▽｀)°＊゜
ドイツのネイチャーコスメブランド『マルティナ』
の、✴🌿プロポリス クリーム 🌿✴
つけたてはベタつきを感じますが、少し、ほんの少しすると
手触りが、しっとりしているのにサラサラ感に。
しっとりしているのに
しっとりしているのに！
サラサラした、ね♪ヽ(´▽｀)/
しかも、肌にマットなツヤと、自然なハリがあらわれるんです。
あくまで「自然な」というのが、すごく気に入ってしまいました。
ビニールコーティングみたいじゃないんです。
ちゃんと、人間のお肌、皮膚なんです。
年を偽るほどな不自然な肌にはならない。
だけど、健やかな肌になるのです。
成分は見て驚くほどに、ケミカル成分は入っていない。
そのかわり、保管は冷蔵庫。
だから、入浴で洗顔したあと、何もつけないでしばらく（１時間以上）経っても
目の下の薄皮はシワシワちりめんにならない。
（ ⬆これ、そのコスメがケミカルかどうかの判断基準）
ペンチレングリコール、などのPGと明記されるグリコール類は
スルスルした手触り、つるつるとした感触、しっとり、
こういう感触を与えますが、１週間使ってみて、それから
風呂上がりに15分ほど肌に何もつけないでいてから
鏡をみてみたら、目の下の薄皮部分に、絶望的なチリチリちりめん皺。
これは、PGに限らず、ケミカルな成分だと起こります（私は）。
なぜか使えば使うほど、肌の乾燥は進み、使わずに居られないように。
私が選ぶ基準は
「つけてない時も健やか。 肌の力のUPを助けてくれている」
な、コスメ（スキンケア）
ファンデーションは普段は使わないので、洗顔は 純石鹸。
体も頭も、純石鹸。
だから、クリームのあとには、パウダーのみ。
パウダーは、10年以上前からのお気にいりの
香りは甘くて、粒子が少し大きめなので、シワに入り込んで
法令線を際立たせたりしない。
ウブ毛にふんわり乗ってくれてハリを持たせてくれてる。（たぶん）
マスカラもアイライナーも、口紅も、みんな洗顔で落ちるように
ウォータープルーフは使わない(*´ω｀*)
髪は石鹸洗髪、石鹸用クエン酸リンス、でヘアオイル。
白髪染めは、10日～２週間に１度、自宅でヘナ(о´∀`о)です♪
秋には、昨年秋にも使って良かった
ロゴナの エイジプロテクション クリームを追加予定('ε'*)
なんか覚書みたいな内容になりましたが( ´,_ゝ`)
マルティナ 日本総代理店 公式サイト⬇
・。＊
奥入瀬渓流 やはり癒し
久しぶりに、行きました。
「落枝、熊 注意」の看板はありますが、観光地なので
落枝はかなり注意したほうが良いです（巨大な落枝の場合あり）が
昼間は熊はでてこない感じ。
ただ、観光客が多ければ、食べ物のゴミが出ることもあり
夕方から夜間は注意したほうがよいかも。
奥入瀬の魅力のひとつは、日差しがあたる木々の葉の色彩。
やはり午前の日差し、は一番良いかな～と思いつつ、この日は
少し雲もあり、しかも午後。
写真は若干、ひかりがたりない感じだけど、充分に
緑を満喫しましたよ。
娘８歳と奥入瀬
奥入瀬渓流の緑とたわむれる 娘８歳
死んでいた 美しい青碧の蝶
阿修羅の流れ 付近
水が渇水気味で、あまり阿修羅じゃなかったこの日。
割れて朽ちかけた巨木の幹と
そこいらを散策する娘８歳
雲井の滝
横たわる折れて倒れた巨木（10年以上前からそこにある）
銚子大滝
わたしのような素人が撮っても
幻想的に撮れるのが、奥入瀬渓流のすごいところ。
（スマホのカメラだし）
機会がありましたら
ぜひ、奥入瀬渓流へおいでください(*´∀｀)
サイクリング（自転車貸し出し）、渓流と十和田湖間バスありますよ
お宿もありますよ（予約）
ヾ(´▽｀*)ゝおまけ
たくさんの顔が現れ出ている樹木
奥入瀬渓流の石ヶ戸に向かう車中より
涼しいです、奥入瀬は♪
念のため薄いカーディガンか、
サクサクジャンパーをお持ちください
十和田湖の父と娘っこ
・。＊
